Hele rundskrivet kan du lese her.
Utdrag fra forskriften:
§ 20-1 Formålet med foreldresamarbeid
Skolen skal sørgje for samarbeid med heimen, jf. opplæringslova § 1-1 og § 13-3d. Foreldresamarbeid skal ha eleven i fokus og bidra til eleven sin faglege og sosiale utvikling. Eit godt foreldresamarbeid er ein viktig ressurs for skolen for å styrkje utviklinga av gode læringsmiljø og skape læringsresultat som mellom anna fører til at fleire fullførar vidaregåande opplæring.
§ 20-4 Foreldresamarbeid i vidaregåande opplæring
Skolen skal halde kontakt med foreldra til elevar som ikkje er myndige etter verjemålslova § 1 gjennom heile opplæringsåret.
Dette innebærer at det ikke er tilstrekkelig med kontakt bare på foreldremøtet og foreldresamtalen. For elever som er myndige vil kontakten være med eleven selv i og med at eleven da har full selvbestemmelsesrett. (- Men det er ikke noe i vegen for å involvere foreldrene dersom eleven godkjenner det.)
Skolen skal i starten av opplæringsåret på Vg1 og Vg2 halde eit foreldremøte der foreldra informerast om skolen, innhaldet i opplæringa, medverkinga til foreldra, rutinar og anna som er relevant for foreldra.
Det foreslås at skolen skal avholde et foreldremøte ved oppstarten av opplæringsåret på Vg1 og Vg2. Vg2 er også inkludert siden foreldrene også her har foreldreansvar og har en viktig rolle i oppfølgingen av eleven. Det er også for videregående foreslått emner som skal omhandles i foreldremøtene.
Foreldra til ikkje myndige elevar på Vg1 og Vg2 har første halvår av opplæringsåret rett til minst ein planlagd og strukturert samtale med kontaktlæraren om korleis eleven arbeider dagleg og eleven sin kompetanse i faga. I tillegg skal kontaktlæraren samtale med foreldra om utviklinga til eleven i lys av opplæringslova § 1-1, generell del og prinsipp for opplæringa i læreplanverket. Samtalen skal klargjere korleis eleven, skolen og foreldra skal samarbeide for å leggje til rette for læringa og utviklinga til eleven. Eleven har rett til å vere med i samtalen med foreldra. Samtalen kan sjåast i samanheng med samtalen med eleven etter § 3-11 tredje ledd og halvårsvurdering i fag etter § 3-13.
Foreldre har rett til en samtale med kontaktlærer første halvåret av Vg1 og Vg2. I denne samtalen skal det drøftes hvordan eleven arbeider i det daglige og elevens kompetanse i fagene. Dessuten skal elevens utvikling i lys av opplæringsloven § 1-1, generell del og prinsipper for opplæringen i Læreplanverket drøftes. Elever i videregående opplæring har alltid rett til å delta i samtalen. Det vil være mulig å se foreldresamtalen i sammenheng med halvårsvurderingen uten karakter og samtalen med eleven. Men det anbefales i videregående opplæring at foreldresamtalen og samtalen med eleven er to adskilte samtaler. Dersom elever på Vg1 eller Vg2 har fylt 18 år, faller plikten til samtale med foreldrene bort. ( dersom ikke elev og skole ønsker dette) Skolene kan også dersom de ønsker det velge å avholde flere foreldresamtaler enn forskriften pålegger
Foreldra til ikkje myndige elevar skal få munnleg eller skriftleg:
( Her følger en opplisting av informasjon foreldrene skal ha. Det understrekes at etter eleven er fylt 18 år skal ikke skolen lenger gi foreldrene denne informasjonen. Elever over 18 år kan samtykke til at foreldrene får denne informasjonen.)
a) varsling om eleven sitt fråvær
Foreldrene skal varsles om elevenes fravær. Med fravær siktes det til fravær som foreldrene ikke har levert skriftlig melding til skolen om eller annen form for dokumentasjon. Dette vil være fravær hvor eleven/foreldrene ikke har dokumentert årsaken til fraværet. At foreldrene får informasjon om fraværet til eleven er viktig for å følge opp eleven. Hvor ofte skolen informerer foreldrene avgjøres av skolen. Informasjonen gis som varsel når elevens fravær er i ferd med å bli høyt eller skolen mener at foreldrene av andre grunner bør varsles om dette, Dette varslet må gis slik at foreldrene har en mulighet til å gripe fatt i fraværet. Dersom foreldrene kun får informasjon ved avslutningen av hvert opplæringshalvår kan dette være for sjelden.
b) varsling dersom det er fare for at det ikkje er grunnlag for vurdering i fag, orden og oppførsel eller fare for at eleven kan få karakteren nokså godt eller lite godt i orden eller oppførsel, jf. § 3-7
Foreldrene skal varsles dersom det er fare for at læreren ikke har grunnlag for vurdering av eleven i fag eller at eleven står i fare for å få karakteren nokså godt eller lite godt i orden eller i oppførsel.
c) informasjon om eleven og foreldra sine rettar etter opplæringslova og forskrifta
Skolen skal gi foreldrene informasjon om foreldrenes rettigheter etter opplæringsloven og forskriften. Dette innebærer at foreldrene skal ha informasjon om hvilke rettigheter foreldrene har for eksempel etter § 20-4 og klagerett etter opplæringsloven §§ 9a-2 og 9a-3. Denne informasjonen kan for eksempel gis på et foreldremøte eller på skolens hjemmeside. Hvis foreldrene har tilgang til læringsplattformen som skolen bruker, kan denne informasjonen også legges her.
d) anna viktig informasjon om eleven, med mindre denne er underlagd teieplikt etter anna lovgiving.
Foreldrene skal også ha annen viktig informasjon om eleven. Dette kan for eksempel være informasjon om at eleven har problemer med å finne seg til rette i klassen/basisgruppen, eleven bråker i timen eller på andre måter bidrar et til dårlig psykososialt miljø. Skolen bør også gi foreldrene informasjon dersom de mener eleven viser tegn til frafall. Skolen må være oppmerksom på at noen former for informasjon kan være underlagt taushetsplikt, for eksempel opplysninger om helsemessige forhold.
(Her er link til hele forskriften.
http://www.udir.no/Rundskriv/Rundskriv-2010/Udir-7-2010-Foreldresamarbeid-i-grunnskolen-og-videregaende-opplaring/?utskrift=1&utskrift=1&utskrift=1)
Rektorene i Nord-Trøndelag drøftet utsendt høringsutkast i april 2010, og NTFK sendte følgende kommentar til Utdanningsdirektoratet:
”Forslaget støttes som en minimumsløsning. Vi presiserer at skoleeiere må konkretisere egne rutiner på grunnlag av forskriften.
Foreldrene er en uutnyttet ressurs i den videregående skolen. Det er viktig å bygge ned grensene og nå også de foreldregruppene som føler avstand til skolen.
Behovet for foreldrekontakt opphører ikke ved elevens fylte 18 år. Det er viktig at foreldrene følger godt med mot slutten av skoleløpet, da frafallet er stort på oppløpssiden. Elevers med psykososiale vansker har også behov for et solid samspill mellom hjem, skole og andre aktører etter myndighetsalderen. God og nær kontakt fra begynnelsen av og en åpen dør videre kan bidra til fortsatt positiv kontakt etter at eleven er blitt myndig.
Skolene er fine møteplasser som kan benyttes i mange sammenhenger, Dette kan bidra til nærhet og redusere opplevelsen av avstand. ”
Tilbake